بازیهای کودکانه    

بازی شماره یک

بیشتر شما و حتی کودکان با صندلی بازی اشنا هستند.بازی ما هم یک نوع صندلی بازیست با این تفاوت که در بازی ما هیچکس بازنده نیست و کودکان به دور یک صندلی میچرخند

این بازی  در کودکان شور.نشاط و هیجان و سرعت .دقت بوجود می اورد و انان را با مفاهیم مختلف اشنا میسازد.از جمله:انجام وظایف و پانتومیم

برای این بازی یک کلاس نیاز داریم و یک صندلی که در وسط کلاس قرار دهیم .از مربیان محترم خواهشمندم تا در صورت امکان از کودکانی برای این بازی در هر مرحله دعوت شود که هم سن باشند

بازی شروع میشود:کودکان را انتخاب نموده و از انان بخواهید که دور تا دور صندلی حلقه زنند.با پخش موزیک از انان بخواهید تا دور صندلی بدوند.پس از هر زمانی که مایل بودید میتوانید اهنگ را قطع کنید با استپ اهنگ باید یکی از کودکان بر روی صندلی بنشیند و دیگر دوستانش باید کارهایی را که او میگوید انجام دهد.از کودک بخواهید تا بیشتر از کارهای روزانه برای اجرای بازی استفاده کند.به عنوان مثال:مسواک زدن.غذا خوردن

پس از پایان بازی خواهید دید تا با بکار گیری وسایل و لوازم پیرامون برای کودکانتان یک بازی ساده و مهیج و شاد و یک روز پر خاطره را  رقم زده اید

بازیهای کودکانه 

 بازی شماره دو

 از میان کودکان دو نفر انتخاب کرده به یکی از انها نقش موش و به دیگری نقش گربه را بدهید

گربه به دنبال موش بدود.انقدر که موش جایی از گوشه کلاس پناه بگیرد.(انگار که در سوراخ خود را پنهان کرده است)

با این کار گربه دیگر دستسش به موش نخواهد رسید.با کمی تامل و با مشورت با کودکان دیگر بخواهد تا چگونه بتوانند موش را بیرون کشند

سر اخر مربی مربوطه میتواند وارد بازی شود ویک تکه پنیر را به گربه دهد تا طعمه موش قرار گیرد.

گربه تکه پنیر را در وسط کلاس میگذارد و در جایی خود را پنهان میکند و در کمین موش میماند.و موش که برای برداشتن پنیر به سمتش میرود.گربه سریع او را بگیرد.تا نشان دهد با همفکری و مشورت با دوستانش توانسته این طعمه را بر سر راه موش قرار دهد تاانرا بگیرد.

هیجان.تیزهوشی.حس همفکری.مشورت.کار گروهی از مشخصات این بازی است

اجرای این بازی به شکل اجرای یک داستان است.پس از مربیان محترم تقاضا دارم تا قبل از شروع این بازی نمایشی داستان و نحوه اجرای انرا شمرده برای کودکان تعریف کنند تا انان بتوانند دست به یک افرینش هنری بزنند.

بازیهای کودکانه

بازی شماره سه

چند عروسک پلیشی انتخاب کرده و بر روی زمین قرار دهید.سپس از تعدادی کودک بخواهید که دور تا دور عروسکها بچرخند...

عروسکهای پلیشی بازی ما حیوانات باشد.تعدادی از انها را از حیوانات اهلی و تعداد دیگر را وحشی چرا که کودک بتواند به دلخواه هر کدام را که خواست انتخاب کند

هر کودکی مجاز است تا یکی را انتخاب کند.حال کودکان همگی باید دست در دست هم قرار داده و دور این عروسکها بچرخند و در این حین حواسشان به انتخابهایی که کرده اند باشد

پس از چند دور چرخیدن مربی می بایست نام یکی از حیوانات را که در وسط وجود دارد را صدا زند.کودک در این لحظه باید کاملا حواسش را جمع کند تا عروسکی را که انتخاب کرده را بردارد.

و به وسط دایره بیاید و دست خود را در عروسک برده وصدا و حرکت انرا انجام دهد.یادمان باشد که هر کودکی باید عروسکی را بردارد که از اول بازی انتخاب نموده است.

مربی برای انکه بداند که کودکان تا چه حد حواسشان به بازیست میتواند حیواناتی را نام ببرد

که در دایره بازی ما نیست.و هر کودکی که عروسک دیگری را به اشتباه بردارد می بایست از بازی خارج شود و نظاره گر دیگر دوستانش باشد تا در دور بعدی به میدان بازی بیاید.

اشنایی با حیوانات.رعایت حقوق دیگران.قدرت انخاب.تمرکز از مشخصات این بازیست

بازیهای کودکانه

بازی شماره چهار

این بازی بیشتر شکل نمایشی دارد.یعنی قالب اصلی ان نمایشی ست

همانند بازیهای قبلی مان کودکان را به دو گروه مساوی نفرات تقسیم می کنیم.گروهی در نقش شکارچی و گروهی دیگر در نقش شیر ظاهر میشوند.اگر تن پوش های نمایشی موجود باشد بازی را پر رنگ تر و طبیعی می سازد

با وسائل پیرامون مثل صندلی های پلاستیکی در کلاس که بیشتر هم در دسترس می باشد بین دو گروه یک مرز درست کنید.یعنی تعدادی کودک در این طرف و ان طرف قرار بگیرند

مربی داستان را اینگونه پیش می برد که به کودکان بگوید که هیچ کدام از انان نمی توانند به حریم دیگری وارد شود.مگر اینکه بی اجازه این کار را کنند که به هیچ وجه درست و قابل قبول نیست

حال از کودکان بخواهد تا در قالبهایی که هستند کاری را انجام دهند.تا اینکه گروه شیر ها بخوابند.

در این فاصله ارام ارام شکارچی ها به ان طرف که ما جنگل میدانیم وارد شوند و دست و پای تعدادی از انان را مثلا می بندند وفرار می کنند.

گروهی از شیرها دستان دوستانشان را باز میکنند.و وقتی شکارچی ها بخواب می روند تفنگهایشان را با خود می برند.این کار موجب خشم شکارچی ها می شود و تصمیم می گیرند تا به جنگل حمله کنند

در این فاصله یکی از کودکان بگوید که بسه.جنگ و دعوا خوب نیست.بیایید با هم دوست باشید و هر چی رو که خراب کردید با هم بسازید .و بدین گونه کودکان با کمک هم همه چیز را مثل همان اول درست میکنند.و با هم هورا میکشند و میدانند که دیگر نباید با یکدیگر دعوا و جنگ کنند

بازی در بازی.خلاقیت نمایشی.صلح.دوستی کار گروهی از مشخصات این بازی نمایشی است

بازیهای کودکانه

 بازی شماره پنج

گروهی از کودکان را به شکل یک قطار در بیاورید.آنان قطار بازی را خوب می دانند,پاهای خود را منظم بردارند و هو هو

چی چی کنند.در این فاصله می توانید بگوئید که قطار داخل تونل میشود و آنها کمی خم شوند و حرکت کنند تا مانع را رد

کنند.با زدن دستانتان بر هم به یکباره قطار می بایست از طرفی دیگر شروع به حرکت کند.وهمینطور میتوانید این بازی

قطار را به شکل معکوس بارها و بارها تکرار کنید تا کودکان از این تغئیرات در بازی لذت بیشتری برند

تقویت قوای جسمانی,شور,هیجان از مشخصات این بازی است

بازیهای کودکانه

بازی شماره شش

کودکان عزیز باید بدانند که هیچ چیز در دنیا به راحتی بدست نمیاد و تلاش لازم است و پس از آن شکرگزار باشیم

بازی را اینگونه آغاز می کنیم.دو کودک را دعوت میکنیم چون کوه پا برجا بایستند.دو خاتون انتخاب می کنیم و یک نانوا

که در روبرو قرار گیرند.به کودک دیگر اینرا بگوئید که برای اینکه بخواهی نان بدست آوری با ید از کوهها بگذری و از

یکی از دوستانت آب بگیری و از دیگری نان.نان را بخوری و آب را به زمین دهی تا به تو گندم دهد و تو باید آنرا به نانوا

دهی تا تو را نان دهد و بعد باید خدای خود را شکر گوئی.کودک میداند که برای بدست آوردن نان باید زحمت زیادی را

متحمل شود.او اینکار را که شما بهش سپردی انجام می دهد و پی میبرد که اسراف خوب نیست.و پدر و مادر برای او چه

اندازه زحمت می کشند.در حد امکان بهتر است تا آهنگ این بازی نمایشی را در اختیار داشته باشید.این باعث میشود که

کودک همه کارهائی را که انجام میدهد با آهنگ مطابقت دهد.

هدف بزرگ از این بازی نمایشی:شکر گزاری از خدای مهربان است

بازیهای کودکانه

بازی شماره هفت

یک بازی پر سرو صدا و مهیج را در این قسمت قرار میدهم.مربی مربوطه میتواند,یک بازی دسته جمعی را شروع کند

پیشنهاد میکنم از ساده ترین ابزار برای این بازی استفاده شود.بشقاب و قاشق.بشقابها را برگردانید و قاشق را به هر کودکی

دهید تا آنرا در دست بگیرد.درست مثل زدن بلز در موسیقی ارف.شما نیز یک بشقاب و قاشق را در اختیار داشته باشید

چرا که کودکان بازیشان با حضور شما انجام میگردد.هر دفعه شما بر بشقاب زدید آنان این کار را تکرار میکنند,یادتان

باشد اول گوش دهند بعد انجام دهند.بهتر است که کم کم به شکل ریتمیک این کار را انجام دهید.این بازی موجب میشود

تا کودکان شنوائی خود را تقویت کنند و اول گوش دهند بعد پاسخ دهند.ضمن اینکه با ریتم هم تقریبا آشنا می گردند.

کودک در این بازی تخلیه میشود.البته شاید برخی از کودکان با سرو صدا موافق نباشند.

بازیهای کودکانه

 بازی شماره هشت

با کودکان میتوانید این بازی را انجام دهید.که در زیر آنرا شرح داده ام.بازی برای تقویت در گفتار که با حرکت هم تا

حدودی همراه است.از آنان بخواهید تا شکل و صدای موتور را انجام دهند ,تا به تند تر حرف زدنشان کمک شود

هیس گفتن مثل یک مربی یا معلم.کلمه س را بهتر خواهند گفت.زنبور شوند تا بتوانند سیلاب ها را خوب تلفظ کنند

شکارچی با گفتن کلمه پ که به سمت بیرون پرتاب می شود درست مثل یک گلوله ا یست که یک شکارچی استفاده

میکند.

هدف از این بازی تقویت گفتار و اجرای صحیح سیلابها میباشد

کودک شما در سنین متفاوت نیاز به انجام بازی‌های متفاوتی دارد که با رشد مغزی او تطبیق داشته باشد.

انجام این بازی‌ها می‌تواند به رشد و تکامل روانی و عقلانی کودک کمک کند. راهنمای زیر چگونگی بازی کردن با کودک را بر حسب سن او بیان می‌کند:

از هنگام تولد تا چهارماهگی

برای کودک کتاب قصه بخوانید؛ برای او شکلک در بیاورید؛ بدنش را قلقلک بدهید؛ به آرامی اشیایی مانند یک جغجغه با رنگ درخشان را در برابر چشم‌های نوزاد حرکت بدهید؛ ترانه‌های ساده و لالایی‌ها با عبارت‌های تکرار شونده برای او بخوانید؛ هر کاری را که خودتان و نوزادتان انجام می‌دهد را برای او تعریف کنید، برای مثال "خوب حالا می‌ریم سوار ماشین بشیم؛ تو رو میذارم توی صندلیت؛ مامان داره میاد توی ماشین."

از 4 ماهگی تا 6 ماهگی

به کودک کمک کنید حیوانات پرشده را در بغل بگیرد؛ چیزهایی مانند قطعات پلاستیکی را روی هم بگذارید و بگذارید کودک به آنها ضربه بزند و به هم‌شان بریزد؛ موسیقی‌های با ریتم‌های متفاوت برای کودک پخش کنید؛ به کودک‌تان کتاب‌ قصه‌های دارای تصاویر رنگارنگ درخشان نشان دهید؛ بگذارید کودک اشیا با قوام‌های متفاوت را حس کند.

از 6 تا 18 ماهگی

با کودک‌تان چهره به چهره صحبت کنید تا کودک بتواند بین صداها و کلمات ارتباط برقرار کند؛ به افراد و اشیای آشنا اشاره کنید و نام آنها را تکرار کنید؛ آوازهایی با جملات تکراری و حرکت‌های دست برای کودک بخوانید؛ با او قایم باشک بازی کنید.

از 18 ماهگی تا 24 ماهگی

بازی‌های ساده‌ برای بازشناسی اشیا را با کودک انجام دهید، برای مثال "ماشین زرد یا گل قرمز را پیدا کن"، یا سه شیء را جلوی کودک بگذارید و به او بگویید که یکی از آنها که مشخصاتی معین دارد را به شما بدهد؛ تا حد امکان به طور مستقیم با کودک صحبت کنید؛ کودک‌تان را با وسائل نوشتن مانند مداد شمعی و کاغذ آشنا کنید؛ هنگامی که برای کودک‌تان کتاب قصه می‌خوانید، از او سوال‌های "کجا و چی" بپرسید؛ کودک را تشویق کنید با اسباب‌بازی‌های محبوب‌شان خودش یک بازی ابداع کند.

از 24 تا 36 ماهگی

هنگامی که کودک‌تان مهارت‌های حرکتی را یاد می‌گیرد او را تشویق کنید؛ تخیل کودک را با تشویق او به پیدا کردن شیوه‌های جدید برای استفاده از اسباب‌بازی‌ها تحریک کنید؛ به کودک‌تان کمک کنید تا فعالیت‌های "زندگی واقعی" را به صورت بازی درآورد، برای مثال وانمود کند که دارد با تلفن صحبت می‌کند،‌ ماشین می‌راند،‌ به مهمانان چای تعارف می‌کند و مانند اینها؛ هنگام خواندن کتاب قصه با پرسیدن سوالاتی کودک‌تان را هم وارد داستان کنید؛ هنگامی که برای کودک کتاب می‌خوانید توجه او را به کلمات جلب کنید؛ کودک را تشویق کنید کلمات روی صفحه کتاب یا صداهای آنها را با تصاویر آنها مربوط کند.

از 3 تا 5 سالگی

سهیم شدن چیزها با دیگران را با نشان دادن مثال‌ها به کودک آموزش دهید؛ بازی‌های صفحه‌ای ساده را برای تقویت یادگیری قواعد و مهارت‌ها با کودک انجام دهید؛ تماشای تلویزیون را به یک تا دو ساعت در روز محدود کنید، و در هنگام تماشای تلویزیون کنار کودک‌تان باشید تا او را هم به فعالیت و تعامل با برنامه‌ها وادارید و او را صورت یک تماشاچی منفعل خارج کنید؛

هنگامی کودک بیشتر رشد می‌کند، می‌توانید گزینه‌های ساده‌ای مانند خواندن کتاب قصه یا جور کردن پازل را به او ارائه دهید؛ کلمه "نه" را هر چقدر می‌توانید کمتر به کار برید و حس جستجو و کنجکاوی کودک را تشویق کنید؛ به کودک‌تان احترام بگذارید و به حضور او توجه نشان دهید و هنگامی که کودک سعی دارد تجربه‌های تازه‌اش را توضیح دهد، از خود صبر نشان دهید؛ هر روز زمانی را به نشستن در کنار کودک‌تان و بحث کردن با او در مورد کارهایی که در طول آن روز انجام داده است،‌اختصاص دهید، و او را تشویق کنید که به جستجوی تجربه‌های جدید بپردازد و آنها را برای شما توضیح دهد.

منبع : همشهری